★[교육학]초등 각도영역 수학과 교수학습 지도안
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작성일 23-01-27 09:19
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태도적 측면
순서
레포트 > 교육계열
위와 같은 문항에서는 조별로 다양한 방식으로
2) 수학 익힘책
설명
초등 각도영역 수학과 교수학습 지도안으로 A를 받은 레포트 입니다.)
토의할 수 있다 그리고 오른쪽의 답 뿐 만 아니라
다. reality(실태) analysis(분석) 및 지도 대책
2. 수학 교재의 구성 및 짜임
라. 학습의 흐름
나. 내용
A를 받은 report 입니다. 즉, 학습의 point과 초점을 맞추기가 쉬워진다는 것이다. (세안입니다. 측정(測定) 영역에서의 수학과 교재이용
나. 단원 goal(목표) 의 설정
1. 전체적 교재 연구
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가. 방법
가. 단원명
능력‘이 길러질 수 있다
가. 단원의 개관
가. 정의적 측면
초등수학,각도,각도영역,측정영역,측정,수학지도안,초등수학지도안,수학세안,초등수학세안
3) 수학 교사용 지도서
(본문 일부)
바. 수업을 위한 단원 전개 계획
다. 학습 계열
차. 단원의 평가계획 (소단원 평가)
자. 교재연구
★[교육학]초등 각도영역 수학과 교수학습 지도안
7차에서 요구하는 ‘학습자 중심에 의한 문제해결
나. 기능적 측면
(문제예시)
가. 측정(測定) 영역 내용체계
여기에서 주목할 만한 것은 학습자가 직접 문제를 만듦으로써, 앞으로 수학적인 문제를 해결해야 할 일이 있을 경우 문제를 낸 의도를 어느 정도 파악할 수 있게 되어 문제를 쉽게 해결할 수 있게 된다는 점이다.)
다른 형태의 창의적 답도 새롭게 구할 수 있고,
나. 수학과 교재연구
다. 나. 단원의 goal(목표)
- 문제 만들기 활동을 중심으로
1) 수학
마. 아동 reality(실태) analysis(분석)
특히 조별로 토의하고 문제를 의논함으로써,
다. 이는 수학 교과목에서 뿐 만 아니라, 전 교과목에서 문제해결능력이 향상되는 효과(效果)를 거둘 수 있다 그리고 문제를 다양하게 만들어 봄으로써
초등 각도영역 수학과 교수학습 지도안으로
다. (세안입니다.
