[학문중심교육과정] 학문중심 교육과定義(정의) point 아이디어를 경험 중심 교육과정과 비교
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작성일 23-01-21 05:46
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교육과정은 크게 내용 ( Content ) 으로서의 교육과정, 경험 ( Experience ) 으로서의 교육과정, 계획 ( Plan ) 으로서의 교육과정, 결과 ( Outcome ) 로서의 교육과정으로 나누어 생각할 수도 있고, 의도된 교육과정(공약된 목표(goal)로서의 교육과정 -교육부령으로서의 교육과정) 전개된 교육과정(수업속에 반영된 교육과정-교사의 수업행위) 실현된 교육과정(학습성과로서의 교육과정-학생들에게 실제로 실현된 교육과정)으로도 구분할 수 있따 또 국가 및 사회적 수준의 교육과정(국가및 사회가 학생들에게 어떤목적을 위하여 무엇을 어떻게 가르칠 것인지에 대한 일련의 의사결정을 해놓은 문서), 교사 수준의 교육과정(교사가 어떤목적을 위하여 무엇을 가르치려고 하는지 또는 가르치고 있는지를 말한다) 학생 수준의 교육과정(학생들이 학교생활을 하는 동안에 가지는 경험의 총체)으로도 나누어 생각할 수도 있따
1. 서 론 , 2. 본 론, (1) 학문중심교육과정 , (2) 경험중심교육과정 , 3. 결 론, , FileSize : 34K , [학문중심교육과정] 학문중심 교육과정의 핵심 아이디어를 경험 중심 교육과정과 비교기타레포트 , 경험중심교육과정 학문중심교육과정 학문중심교육과정
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[학문중심교육과정] 학문중심 교육과定義(정의) point 아이디어를 경험 중심 교육과정과 비교
1. 서 론 , 2. 본 론, (1) 학문중심교육과정 , (2) 경험중심교육과정 , 3. 결 론, , filesize : 34K
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