“왕따” 현상에 대한 이해와 해결
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작성일 22-11-04 01:41
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*^^*집단따돌림논문1 , “왕따” 현상에 대한 이해와 해결의약보건레포트 ,
Ⅰ. 서언
Ⅱ. 집단 따돌림, ‘왕따’의 정이
1. 집단 따돌림의 정이
2. ‘왕따’란 용어의 출현
3. 일본의 이지메
Ⅲ. 학교에서의 따돌림 실태(實態)와 특징
1. 학교에서의 따돌림의 실태(實態)
2. 따돌림 피해자의 property(특성)
3. 요즘의 따돌림 현상에서 나타나는 주요 특징
Ⅳ. 집단 따돌림 현상의 사회ㆍ심리적 Cause
1. 가정 : 처벌위주의 양육태도가 가해자를 양성
2. 학교 : 통제 위주의 교육이 동조자를 양성
Ⅴ. 집단 따돌림(왕따) 해결을 위한 접근
1. 학부모의 Cause 진단과 교사상담
2. Peer-Group Therapy
3. 학교에서의 지도활동
Ⅵ. 맺음말
요즘 들어 특히 adolescent(청소년)들간에는 그들만의 언어가 존재한다. 한 번 ‘왕따’로 지목되면 때와 장소를 가리지 않고 상습적으로 폭언이나 폭행을 당하기 때문에 신경쇠약, 우울증 등의 증세로 시달리다 결국 전학을 가거나 자퇴를 하기 십상이다.
靑少年(청소년) 들 사이에 조화로운 인간관계를 위협하는 `따돌림` 현상, 靑少年(청소년) 식 표현으로 이른바 `왕따`현상에 대한 예방과 치유에 마주향하여 살펴본 reference(자료)입니다.
3. 일본의 이지메
한국에 ‘왕따’가 있으면 일본에는 ‘이지메’가 있다아 일본에서의 따돌림은 오래전부터 ‘이지메’란 용어로 통용되어 왔다. 로마 철학자 세네카가 선언한 ‘언어는 정신의 얼굴’이란 말처럼 adolescent(청소년)의 언어 속에는 그들의 정신이 비춰져 있다고 할 수 있다아
학교폭력과 관련된 은어인 ‘왕따’란 단어는 ‘왕따돌림’의 준말이다.
이지메가 일본에서 처음 논의가 되기 처음 한 것은 1952년 11월 24일이었다. ‘왕따’는 한 반에 2-3명 정도인 것이 보통인데, 내리 3년동안 ‘왕따’로 고통받는 경우도 적지 않다. 이들이 초등학교에 입학할 시기가 되자 다른 아이들로부터 ‘왁친’이라…(To be continued )
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다. *^^*
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“왕따” 현상에 대한 이해와 해결
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집단따돌림논문1
레포트/의약보건
청소년들 사이에 조화로운 인간관계를 위협하는 `따돌림` 현상, 청소년식 표현으로 이른바 `왕따`현상에 대한 예방과 치유에 대해서 살펴본 자료입니다. 미야기현의 어느 마을에서 백일해 예방 접종 잘못으로 60여명의 젖먹이가 신체 장애를 일으켰다. 결국 ‘왕따’로 지목된 학생은 곧 학교에서 그 누구와도 어울릴 수 없는 외톨이가 되고 마는 것이다. 이 경고를 무시하는 학생은 폭력학생들로부터 똑같이 집단 괴롭힘을 당하는 것은 물론 제2의 ‘왕따’가 될 가능성이 높기 때문에 아무도 이를 거역하지 못한다는 것이다. 필요하신 분에게 아무쪼록 활용이 되시길 빌며, 열씸히 준비하시길 바랍니다. 97년 6월에 있었던 서울 S중학교 3학년 조모양의 투신자살의 Cause 도 이러한 지속적인 ‘왕따’ 때문인 것으로 그 유언을 통해 알려져 있다(한국인보, 1997.6.20).
이러한 ‘왕따’와 더불어 같이 쓰이는 단어로 ‘생까’란 용어가 있다아 이 ‘생까’란 폭력학생들이 ‘왕따’와는 아는 척도 하지 말고 철저하게 따돌리도록 다른 학생들에게 경고할 때 쓰는 명령어이다. 우리 보다 집단의식이 강한 일본에서의 이러한 ‘이지메’ 현상은 더욱 심각한 사회문제로 제기되고 있다아 어쩌면 우리의 ‘왕따’ 현상의 선배격이라고 할 수도 있을 것이다. 폭력학생들이 집중적으로 괴롭히며 따돌리는 학생을 일컫는다. 필요하신 분에게 아무쪼록 활용이 되시길 빌며, 열씸히 준비하시길 바랍니다.
